【2017河南最美教师候选人】高海静：善于转化“后进班级”的教学能手

“我每天都是忙些琐碎的事，除了教课就是和学生在一起，平凡得很。” 近日，记者从河南省水利水电学校教师高海静质朴的话语中，听出她对学生纯纯的爱。

1997年大学毕业被分配到河南省水利水电学校工作至今的高海静，二十年如一日，躬身耕耘在学校讲台上，从事水利、建筑、道桥等多门专业课的教学工作，现为学校识图教研组组长、高级讲师，先后获省水利系统优秀教师等荣誉，还曾获省教育厅优质课二等奖。

高海静每学期执教3～5个班，周学时20～24个学时，教学工作量非常繁重，常常是一天课上下来口干舌燥、腰酸背痛。2013年11月，高海静被摩托车撞伤住院，为了少耽误3个班的识图课，头部伤口一拆线她就出了院，在家休息不到一周，就带着“脑震荡”的后遗症坚持为学生上课。常年繁重的工作任务使她患上严重的咽炎和腿部静脉曲张，大家曾劝她休息治疗，她却笑笑说：“学校教学任务重，专业老师少，我在家休息也待不住呀！”缘于对教育事业忠诚和热爱，她一如既往地辛勤耕耘在教学一线上。

为了使学生学好识图课，高海静制作了《土木工程识图》《建筑构造与识图》精品课件，一屏屏课件的生成无不渗透着她缜密的构思与创新。省优质课比赛专家这样评价高海静：“将一个个枯燥的概念在层层设问下解释得清楚明白、引人入胜，她的教法灵活、教态亲切自然如沐春风。”她注重创新，培养学生综合能力。学生马腾飞在实训报告中说：“高老师总是微笑着答疑，鼓励我们再接再厉，是你的肯定促使我学会了很多。”

严谨的教风，灵活的教法，使得高海静每年的教学评估成绩都名列前茅。在学校“以师带徒”活动中，她先后帮扶杨云提、苑城伟、程媛媛、牛珍萍等年轻老师走上讲台。作为识图教研组组长，她十分重视教科研，在国家级期刊上发表论文10篇，申请实用新型专利1项，参编教材多部。

高海静常年担任班主任，工作中她常以一颗母亲的心去反思学生管理，善于组织和管理学生，爱心付出转化“后进班级”。2012年秋季，她所带班级的学生大多数是“问题学生”。她接班后首先花了大量精力培养班级的骨干力量，为的是让班干部各司其责；其次采用积分管理，让学生自己评定积分每周汇总评比，积分约束自我管理；最后积极开展班会与班级活动，树立学生的自信，增强班级凝聚力。付出就有回报，班级的学习氛围也越来越好。

“高老师带学生就像自己的孩子，从我开诊所起，都记不清她领过多少学生来这里看病。”学校对面诊所的医生王瑾说。带学生看医生只是高海静关爱学生的一方面，对“心灵受创”学生她也耐心开导，为学生保驾护航。有段时间高海静发现学生小范情绪低落，经了解才知道他的父亲出了车祸。于是她及时找小范谈心，鼓励他坚强，灌输他“心若阳光，生活自会绚丽多彩”的理念，经济上适时给予资助。如今的小范已是月薪过万的工程师。

正是这些平凡小事的累积，体现出高海静的不平凡，工作中她始终把学生当作自己的孩子，用满腔的挚爱来浇灌着他们的心田。2013年那次车祸住院期间，许多参加工作的学生听闻消息赶到医院看望。“看着病房里一张张充满关切的面孔，一束束争相怒放的鲜花，那一刻我泪流满面，因为我的爱心收获了桃李满园。”高海静说。