铭记“己立立人”精神，传承田家炳教育理念

许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）开展丰富多彩的校园活动。 记者 肖涛 摄

许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）开展校园活动。
记者 肖涛 摄

核心提示：

“中国的希望在教育”是大慈善家田家炳博士一生的信念。他生前裸捐，多方疾呼，耄耋之年仍各方奔走，甚至变卖住所用以资助办学。1月7日，记者从市教育局了解到，田家炳基金会总干事戴大为一行将于1月11日莅临我市，了解许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）办学情况。

作为河南省5所以“田家炳”命名的中学之一，许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）如何传承田家炳教育理念，打造特色品牌学校？记者对此进行了探访。

和谐进取，构建田家炳中学文化

踏进许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学），一股历史文化与现代思想交融的气息迎面而来。在校门中央的水系两侧，36幅展板依次排开，首先映入记者眼帘的是追忆田家炳博士慈善人生的6块展板。一张张图片、一组组数据，详细地向师生讲述了田家炳倾心办学、修身齐家、俭以养德的事迹。

顺着水系左转，红色地砖的尽头是许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）的标志性建筑——田家炳楼。这栋5层高的教学楼于2009年投入使用，50间教室可容纳2500名学生学习、生活。

“学校时刻提醒我们坚守‘自强不息、己立立人’的道德追求，田家炳精神已成为校园文化不可或缺的一部分，同学们都非常尊敬这位无私奉献、信守承诺的老人。”该校高一（8）班学生谷丽媛表示，每次看到镶嵌在绿色玻璃上的“田家炳楼”四个大字，回想田家炳致力公益事业的善举，她深深地感到作为许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）学生的责任与荣耀。

许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）的前身是始建于1952年的许昌市七中。1990年7月，许昌市七中更名为许昌第二高级中学。2007年，借教育资源整合的东风，许昌第二高级中学乔迁至现在占地338亩的新校园。

“当时，学校的基础设施建设经费紧张，不少规划项目无法进行。学校曾多方筹措资金，以保障正常教学活动的开展。后经河南省教育厅推荐，许昌市政府与香港田家炳基金会签订合同，该基金会向许昌第二高级中学捐助善款250万港元。为肯定这一义举，许昌市政府、许昌市教育局同意将许昌第二高级中学更名为许昌市田家炳中学。2008年5月20日，许昌第二高级中学举行了隆重的更名仪式，正式加入全国田家炳中学的序列。”许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）校长冶慧玲介绍，经过10年的耕耘，该校的校本文化已与田家炳精神融于一体，以“扬田家炳风范，育高素质人才”为办学理念，形成“自强、求真”的学风和“和谐进取”的良好校风。

塑师德强师能，带领学生发展自我

捐资兴学，田家炳基金会绝非一捐了之，而是深度参与。除了捐资建设教学楼等基础设施外，田家炳基金会还跟踪学校的发展，注重教育内涵的提升，尤其重视教师的发展，鼓励教师学习。

“2012年后，基金会基本不在全国设立新的冠名学校，而是把重点转移到了学校的提升、校长的提升、教师的提升和学生的发展上。”冶慧玲介绍，近年来，该校秉承田家炳“中国的希望在教育”的教育理想和“自强不息、己立立人”的道德追求，不断加强与河南省各田家炳中学的联系，共同商讨、落实河南省田家炳学校发展、教师培训、项目实施等工作。该校积极参与田家炳基金会开展的各项活动，2016年至2018年，每年都派出业务精英，参加河南省田家炳中学系列学校教育教学研讨会和全国田家炳中学校长领导力提升研修班。

许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）语文教师贾婷婷表示，通过研学和聆听教诲，校内师生关系融洽，有“家庭氛围”，容许学生多元发展，重视德育教育，这对她的影响颇深。“我觉得教学不是一份单纯的工作，还让我感受到带领学生发展自我的乐趣。”

2017年以来，该校建立问责、督查机制和“师德承诺”制度、师德考评奖惩制度，让教师守规矩、明底线、知敬畏；通过深化教研制度、教代会制度和绩效分配制度改革，强化了教职工岗位管理、民主管理和聘任考核，教职工的整体素质进一步得到了提高。

近年来，许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）的教学质量和升学率逐年提升。在2018年高考中，该校首次获得“市长质量奖”。该校学生在心理健康教育、人格培育、感恩担当、合作共赢、热爱祖国、敬畏生命等方面有了显著提升。

办活动、促发展，彰显办学特色

2018年7月28日上午，300余名优秀学生齐聚许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学），参加该校与中国卓越校长峰会组委会联办的青少年卓越领袖特训营。在为期三天的特训中，学生们认真参与，用心体会，勇敢地面对每一个挑战，克服每一次困难，在精彩的体验中持续成长。

“这是一次精彩的体验，帮助我们学会卓越学习、高尚做人，把自信、友谊、奉献、合作、责任、感恩等美好品质融入大家的血液。”该校二年级学生李博说。

据了解，近年来，许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）结合实际情况，组织学生开展研究性学习。在老师的指导下，学生们自创思路，自定方案，由学校提供相关条件，进行创新性设计和实验性探索；在教育方式上坚持学生自主设计、自主组织、自主管理；积极开展学生社团活动，成立了地理、器乐、歌唱、美术、体育、机器人等课外社团；建立了2个学生实践基地，定期组织学生参加实践活动。

“学校还以校本课题教育为抓手，大力提高学生的科学素养。为激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活，开阔学生的眼界，学校设置了10多门校本课程。其中，书法、趣味生物实验和化学实验等课程丰富了教学内容。校本课程开设以来，得到了全校师生的广泛好评。”冶慧玲介绍。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”许昌第二高级中学（许昌市田家炳中学）将秉承田家炳先生“中国的希望在教育”的教育理想和“自强不息、己立立人”的道德追求，针对校情、师情、生情，在教育实践探索中寻找一条独具特色的发展之路。

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田家炳：“中国百校之父”

田家炳先生出生在广东梅州，刚刚读到初二就因家贫而辍学，18岁远赴南洋打拼，凭着坚毅的精神和辛勤的耕耘，一步一步成为香港的“皮革大王”。在慈善领域，田家炳或许不是捐钱最多的，但是捐献了总资产的80%。迄今为止，田家炳先生累计捐资10亿多港元用于教育、医疗、交通等公益事业。其中，教育所占比例高达90%。田家炳在全国累计捐助了93所大学、166所中学、41所小学、19所专业学校及幼儿园、大约1800间乡村学校图书室，因此被誉为“中国百校之父”。

1994年，南京紫金山天文台将2886号小行星命名为“田家炳星”。“田家炳星”到太阳的距离为三亿五千多万公里，绕太阳运行一周需3.6年。1996年，英国女王授予田家炳先生MBE勋章；2010年，香港特区政府授予他最高荣誉——大紫荆勋章。

此外，广东、青海、福建、云南、湖北、海南等省给他颁发奖章，全国80多个市授予他荣誉市民称号，几十所大学聘请他为荣誉教授，内地、港台的十几所大学授予他荣誉博士和荣誉院士称号。