我的支教故事

人生，没有轰轰烈烈，有的是平常平淡和平凡。岁月如歌，我，无怨无悔。今天，我与大家分享我这两年在建安区椹涧乡桧树庙小学支教中与孩子们的点点滴滴。近两年来，我用乐观的心态对待周围的一切事物，用爱，用真诚，用汗水尽力在那些乡村孩子心中播撒希望，收获属于自己的幸福。所以，给我一个班，

我就心满意足了。

有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来描述教师的工作，我甚以为是。记得刚来到桧树庙小学，接手的是五年级，和我交接的老师告诉我，她接这个班时就是全乡倒数第一，学习最好的是班长席艺睿（其实也就相当于其他学校中等学生的水平）。和孩子们见第一面时，我问孩子们：“咱班谁最优秀呀？”“席艺睿”。接着我又问：“我们班还有优秀的学生吗？”全班学生，你看我，我看你，都默不作声。我看无人回答，也就不再追问，随即进入了课文的学习。在课堂上我有意去提问班长，可在涉及五年级之前的知识时，她也是一脸茫然，其他孩子更是大眼瞪小眼，不知如何回答。为了让孩子们喜欢上我的语文课，我尽可能让课堂变得生动有趣。

我通过自己上学时的经历和体验与他们产生共情。曾记得在课堂上，我给他们讲述自己上小学时候被老师冤枉而扇耳光的故事，以及整个事件过程和事后自己的心理活动和情感体验，让他们意识到：每个人都不是完美的，谁都有做错事的时候，我们要学会原谅他人；我们要为自己每天的进步感到快乐，做一个阳光灿烂的人，而不是斤斤计较的人。

同时，我也尝试把音乐融入课堂，用音乐独有的感染力渲染课堂。教学中，我会选取与课文情感相契合的音乐，用音乐来调动学生的感官，让他们更好理解和感受课文内容。在讲《少年中国说》一课时，用《英雄的黎明》做背景音乐，引导孩子读准字音，读通句子，读好停顿，读出气势，让学生在音乐的渲染下感受课文所蕴含的爱国情怀。然后，通过解说观看作者简介，了解梁启超先生创作这篇文章的时代背景，最后让孩子们对朗读气势有所改变。紧接着，我又把网上正火的《万疆》播放出来，在学生跟唱后告诉他们这首歌中的第一句歌词就是根据我们今天学习的《少年中国说》中的“红日初升，其道大光”而来的，大家一起再来唱这首歌吧。整节课孩子们兴致盎然，他们也渐渐意识到学习语文并不是一件枯燥无味的事情。

由于我与孩子们融洽的课堂交流，他们的学习兴趣也被慢慢激发，我感受到了孩子们对知识的渴望。于是，学习方法的指导随即展开，所以就有了后来的“写字指导三步曲”“课前预习三步曲”“习作教学三步曲”等，班级里也营造出了你帮我、我帮你的学习氛围。为了不断提高学生的写作水平，在教学中，我根据新课程标准要求，引导学生采取课内阅读和课外阅读相结合，通过实际训练和情景训练，提高孩子们对写作的兴趣，收到了良好效果。一年多来，我们班学生先后在“百姓文化云建安云”平台和“小记者”栏目发表作品多篇，他们也多次在各项征文活动中获奖。

将近两年的支教经历，让我更加明白：教师唯满怀热爱、真心关爱、博学多识、讲课精彩，才能获得孩子们的爱戴和信服，所以我也积极参与学校组织的各项活动，和孩子们一起成长！我庆幸我是一名人民教师，我自豪我是一名支教教师，我耕耘着，我奉献着，我收获着，我快乐着。学校给了我一个班，我就心满意足了！