办好乡土教育强振兴底气，铸牢团结意识聚发展合力——四川得荣教育振兴背后的中华民族共同体力量

九月的得荣，秋意初染。当清晨的阳光洒落，成都市树德实验中学得荣分校的教室里，学生们用清脆悦耳的读书声迎接崭新的一天——这朗朗书声，是高原学子逐梦的足音，更是民族团结进步教育之花在雪域高原绽放的生动写照。

自2023年成都市树德实验中学得荣分校挂牌开办以来，这片教育高地发生了静默而深刻的变化。今年，该校首届毕业生中考成绩交出亮眼答卷：平均分596.6分，600分以上占比59%，位列全州前茅，同时拉动得荣全县中考综合测评由全州第21位跃升至第11位。

“带土移植”，对口帮扶筑牢教育根基

得荣县地处川滇藏交界处，位于群山环抱中，教育发展长期受限。为让孩子接受更好教育，当地许多家长不惜跨越山川，承受经济重担送孩子到内地或其他县城求学。教育资源的匮乏曾让这片土地陷入“留不住好生源、办不出好教育”的困境。好在一场跨越山海的教育帮扶行动，让得荣县的教育格局发生显著变化。

作为成都市青羊区对口帮扶的标杆项目，成都市树德实验中学得荣分校从诞生之初就带着使命而来。两地党政主要领导牵头成立专项工作组，将分校建设纳入对口帮扶“一把手工程”，签订《帮扶项目协议书》，制定《合力共建涉藏地区教育高地五年行动计划》。2022年7月，“树德实验班”破土而出；2023年10月，在首年办学成效基础上，得荣县九年一贯制学校初中部升级为“成都市树德实验中学得荣分校”。每年200万元专项经费保障，让政策、资金、资源“三到位”从蓝图变为现实。

“这不是简单的挂牌，而是真正的‘带土移植’。”成都市树德实验中学得荣分校执行校长董彩艳介绍道，分校与本部实现“五个同步”——管理同步、文化同步、课程同步、教学同步、教师发展同步。语文、数学、英语等学科均由树德实验中学骨干教师驻校授课，实现“一所学校，同等标准”。这种“输血+造血”并重的模式，不仅提升了教学质量，更在潜移默化中促进了民族交往交流交融，夯实了中华民族共同体意识的思想根基。

“因材施教”，高原课堂绽放“树德智慧”

今年被评为得荣县2025年度优秀教师的张楚雪，是成都市树德实验中学支教老师之一，负责2025届毕业班语文教学工作。在她看来，教育帮扶既要“输血”更要“造血”。“在日常教学中，我们将成都的优质教育模式‘带土移植’到高原，真正实现在得荣落地生根、开花结果。”张楚雪说，一方面，支教老师们全面引入精细化管理模式和高效课堂方法，注重过程管理、精准施策；另一方面，结合甘孜州本地教育实际和考情特点，积极推动“因材施教”，自主开发符合本地需求的校本资料和复习资源。

值得一提的是，在成都市树德实验中学得荣分校，教学创新处处体现着“接地气”的智慧：将高原耐力挑战融入体育节，民族非遗融入艺术节，生活实践融入成长节，生态探究融入科技节，形成“课程、活动、文化”三位一体的育人格局。这种尊重地域文化、融合民族特色的教育实践，让高原课堂绽放出别样光彩。

2025届毕业生彭波次仁对此深有体会。“刚入学时，我的英语基础非常薄弱，面对陌生的字母和单词束手无策。但在老师的悉心指导下，我坚持每天晨读背诵、练习语法、积累阅读，从最初的磕磕绊绊到能流畅交流，再到今年中考英语考得140多分，我感到非常意外和开心。”彭波次仁深刻体会到，只要方法得当加上持之以恒，就能突破自我——这份自信，正是教育公平赋予每个得荣孩子的底气。

“星辰大海”，教育振兴为乡村振兴注入持久动能

如今，成都市树德实验中学得荣分校的学子们享受到了优质的教学资源。这让他们觉得学习不再是负担，反而成了充满乐趣的事。在校园里，他们不仅收获了知识，更收获了成长的快乐。家住得荣县日雨镇日堆村的格绒依珍，今年中考取得全县第一、全州第18名的好成绩，她的家长不禁感慨：“成都市树德实验中学得荣分校的开办，不仅减少了我们家长在孩子教育方面的经济压力，也让孩子们在家门口就享受到了优质的教育资源。”——这是民族地区教育振兴的缩影，更是民族团结进步事业结出的硕果。

成都市树德实验中学得荣分校的成效远不止于校园围墙之内。通过“1+N”教研网络，本县初中教师每周到分校跟岗学习，再上一堂汇报展示课，形成“学研用”闭环。得荣县中学教师次仁拉错深有感触：“树德老师教我分层辅导，现在我的学生作文从‘流水账’变成了有细节、有情感的表达。”此外，20名学生赴成都研学，与树德学子“同吃同住同学习”；青羊区干部与学子结成“亲情对子”，持续传递温暖。这种“互动式”交流机制，让教育帮扶的涟漪效应在全县扩散，更在青少年心中播下了民族团结的种子。

“同心筑梦”，铸牢中华民族共同体意识的得荣实践

成都市树德实验中学得荣分校的实践，不仅改写了县域教育史，更成为乡村振兴的“新引擎”，是铸牢中华民族共同体意识、促进民族团结进步、打造民族教育样板的典范案例。《光明日报》《四川日报》等中省媒体先后多次报道其办学事迹。

展望未来，董彩艳校长表示：“2026年，在青羊区援助资金支持下，学校将新增5套智慧平台，实现分校班级与本部一对一对接；同步强化现场教学与专家指导，推进远程教育，通过‘四川云教’每周推送34节云课，让高原学子共享优质教育。”这不仅是技术的升级，更是教育共同体建设的深化——让每一个孩子，无论身处何地，都能在中华民族大家庭中享有公平而有质量的教育。

这一系列举措不仅体现了教育帮扶的深度与广度，更彰显了铸牢中华民族共同体意识、促进民族团结进步的坚定决心。通过教育帮扶，得荣县正逐步走出一条独具特色的民族教育发展之路，为全省乃至全国民族地区教育发展提供了可复制、可推广的样板经验。

编辑：杜鹏勃     责编：肖涛